程環抱藝術、音樂兩大主軸妄想，時送MAXKID為孩子的締造力腦子哺育提供藝術的實際以及技術反對于，輔助孩子建樹人文素質以及共感能耐。

MAXKID課程愿望經由藝術音樂教育，讓孩子建樹起自己的腦子方式以及零星，發現自己，建樹自我的認同與配合的價錢不雅，成為不夠為奇的總體。

MAXKID課程經由向導、探究發現、想像力向導、創作、相同表白，不斷一再哺育孩子的“腦子與表述方式”，讓締造力腦子可能經由同樣艱深的一再實習，成為身段反映的先天。

全方位開啟孩子的種種感知能耐，最終經由陸續串的締造力腦子零星課程，讓孩子睜開起來面臨自我與外界的能耐。

教師前期會對于學生妨礙業余的評估，發現以及激發學生專長，再憑證學生情景，專長哺育。

平臺在美術音樂院校深根多年，國內外400+以上低等學府有深度相助，擬訂的課程系統受到學院招供，已經效率40萬+學生。

教師的留學以及教學布景，讓他們愈加看重激發孩子的美術先天以及立異腦子，擴展音樂想象力，讓孩子的藝術細胞不光僅用于學習，還能運用于生涯。

咱們的教師均有多年外洋教學履歷，長于向導、開辟學生對于美術音樂激情，輔助學生構建知識系統，讓學生可能自主處置學習歷程中碰著的下場。

層層篩選機制

業余審核培訓

做到優落選優

MAXKID的多元化課程方式，在恭順學生的特色睜開的條件下，使學生零距離地感觸藝術的空氣（感觸藝術，締造藝術），外洋外雙師教育，以蹊徑性遞進方式，憑證學生神思、心理特色，適宜青少年身心睜開認知紀律，開拓的青少年多元化藝術課程教學。

零星性 動態性

迷信性 可量化性

MAXKID課程依靠多元化的藝術課程教學以及國內化的師資團隊，在差距階段年紀段，對于孩子們患上腦子、創意、藝術表白、實際能耐等妨礙多維度綜合評估。

全程可視化學習歷程：

退學檢測

+

階段評估

+

特色化課程陳說

家長隨時跟進孩子學習情景